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教学质量标准


实验教学是学校教学工作的重要组成部分,实验教学质量的好坏直接影响到学校的整体教学质量。为了深入了解实验教学情况,找出问题和薄弱环节,有针对性地采取措施,总结经验,巩固成绩,解决问题,提高实验教学质量,中心建立了专家-学生-教师三位一体的评价体系,制订了实验教学质量评价标准。

1)评价标准及内容

专家、学生、教师评价标准及内容分别见表1、表2、表3。

1:实验教学质量评价表(专家用表)

项目/分值

观测点/分值

评价标准

实验教学条件/25

实验教学资料/5

实验教学资料齐全。实验教学大纲符合培养方案要求;实验指导书规范;实验教学计划详尽周密

实验项目设置/5

实验项目设置合理,开出率达到100%

综合性、设计性实验/5

有综合性、设计性实验项目,效果好

实验室开放/5

开放效果好,开放范围及覆盖面广,有记录

指导教师/5

课程任课教师参加全部实验项目指导。指导教师有讲稿(教案)且质量好。首次指导实验教师有试讲试做记录,效果好

实验教学管理/25

组织实施/15

严格按课表上课,每门实验课一学期调代课次数不大于2次

实验运行

经费/5

严格执行实验经费管理规定,实验运行经费专款专用,建立实验运行费流水帐簿,记录详细

档案材料

管理/5

实验教学资料存档齐全、规范

实验教学过程/30

实验分组/5

实验分组符合实验大纲要求

实验指导/10

实验教师有教案,及时检查实验预习;实验过程组织周密,指导认真;实验结束,认真填写实验记录本

实验报告

的批阅/5

认真批阅实验报告、评分准确;评阅者有签字和日期

成绩评定/10

学生的实验成绩由实验操作成绩、报告成绩和技能考核成绩等项综合评定,评分标准科学合理,评定依据充分,实验成绩分布合理

实验教学效果/20

课堂效果/10

学生主动,动手操作规范,气氛活跃,师生互动积极,能使学生很好地理解和掌握实验内容和技巧

实验技能/10

对学生进行实验技能测试,实验动手能力强,实验结果正确


2:实验教学质量评价表(学生用表

项目/分值

评价标准/分值

实验教学态度/25

教师备课充分,讲解清晰,操作熟练/5

教师教学态度认真,对学生纪律、操作要求严格/5

教师上课不迟到早退,不随意做与教学无关的事/5

教师对学生能主动关心做到教书育人/5

教师对学生的实验报告布置适量,批改认真/5

实验教学方法/25

教师能根据学生的问题给予正确的引导和帮助/5

教师将课堂内容与实验内容结合的很好/5

教师能够主动了解和帮助学生,能注意因材施教/5

教师在帮助学生过程中注意提高学生的观察、发现、分析问题的能力/5

教师在指导学生实验的过程中采用先进科学的教学方法/5

实验教学内容/25

教师实验课重难点突出,详略得当,难度适宜/5

教师把实验的目的和任务交代很清楚/5

教师对实验的内容和进程安排的较好/5

教师实验课内容生动,教案准备充分/5

教师课件图文并茂,动静结合/5

实验教学效果/25

通过实验操作和教师的帮助,学生较好的完成了试验的任务/5

通过实验操作和教师的帮助,提高了学生对该课程的兴趣/5

通过实验操作和教师的帮助,提高了学生分析问题和动手能力/5

通过实验操作和教师的帮助,加深了学生对理论知识的理解/5

通过实验,学生还学到了课本以外的知识/5


3:实验教学质量评价表(教师用表)

项目/分值

观测点/分值

评价标准

教学文件与计划/15

教学大纲(或实验课程标准)/5

有实验教学大纲或实验课程标准,大纲符合本课程目标,符合教学对象实际情况,科学可行

教材/5

选用教育部推荐或由全国重点院校编的教材或自编教材,并有相应的实验指导书

实验项目类型/5

基础性、综合性和设计性相结合,其中综合性、设计性实验项目应达到一定的比例

备课与实验教学准备/20

实验教案/5

教案齐全,清晰,详实,具可操作性

试做/5

试做实验由授课教师独立进行,试做中按对学生的实验要求测定实验数据、处理数据并作记录分析

实验准备/5

实验场地整洁,无影响实验的因素;实验仪器设备状态完好,实验教材齐备;实验指导老师对仪器设备状态清楚;有安全措施

实验分组/5

实验分组方式及分组人数合理,并预先通知到学生

实验授课/30

教学内容/10

实验安排与教学进度表相符(不擅自更改实验时间和实验内容);实验目的明确,实验原理、操作方法交待清楚;实验讲解内容充实,简明扼要,能结合教学学要补充本学科实验研究的新方法、新进展、新成果;熟练掌握实验教学全过程,示范操作标准、规范;教学作风严谨

教学方法/5

实验教学方法有改进、创新、实验设计有助于启迪学生的创新思维,培养学生的创新精神;注重能力训练,培养学生独立操作和观察分析实验结果的能力,绝大多数学生实验结果正确

课堂管理/5

维护好设备仪器;保障人身安全;作好数据的检查,在学生实验的原始记录上签字

教学效果/5

达到实验教学目的并完成预定的教学任务,学生掌握了实验的原理及操作技能,加深了学生对理论的理解,提高了学生对实验现象的分析能力,促进了学生动手与创新能力的发展

教书育人/5

衣冠整洁,仪表举止言论符合教师身份,对学生既严格要求,又尊重信任,寓教育于教学过程

辅导答疑/15

时间/5

根据学生实验情况,定期进行辅导答疑

方式/5

与学生有通畅的信息交流渠道,学生随时向教师提问题,教师也能及时答复

态度/5

辅导答疑时主动热情,兼顾不同学生的学习需要

实验报告/20

作业量/5

每次实验教学后,均需布置撰写实验报告的任务

作业内容/5

对实验报告的格式、内容等均提出明确的要求

实验报告/5

实验报告批改及时、认真,批改率100%

成绩记录/5

报告成绩作为期末成绩的一部分,且记载清晰规范


2)评价办法

由中心主任负责组织专家、学生、教师,对本中心的实验教学质量进行评价,填写《实验教学质量评价表》。最终得分按以下公式进行计算。

评价得分=专家评价得分×50%+学生评价得分×30%+教师评价得分×20%

3)评价等级

评价等级按评价得分分为优秀(90分以上)、良好(80-89分)、合格(60-79分)、不合格(59分以下)